Un elev poate reproduce o lecție fără să știe cum să folosească informația într-o situație reală. Cum depășim această ruptură? În podcastul moderat de Raul Chiș, profesorul Daniel David spune că școala trebuie să urmărească formarea a opt competențe-cheie: comunicare, multilingvism, matematică și științe, competențe digitale, personale și sociale, civice, antreprenoriale și culturale. Raportul PISA 2025 ridică semne de întrebare legate de performanța educațională a elevilor români, dar soluția nu constă în a cataloga copiii drept „proști” sau „analfabeți irecuperabili”, susține rectorul Universității Babeș Bolyai,  profesor universitar doctor Daniel David. 

Performanța scăzută la testele PISA reflectă mai degrabă lipsei integrării „paradigmei PISA” în sistemul educațional.

O școală eficientă trebuie să formeze competențele menționate, asigurându-se că elevii nu doar posedă cunoștințe declarative și procedurale, ci înțeleg și importanța acestora, aplicându-le în viața cotidiană.

Spre deosebire de alte teste internaționale precum TIMSS, care măsoară mai degrabă conformitatea cu programa școlară, PISA evaluează aplicabilitatea cunoștințelor în contexte reale. Domnul David subliniază că, deși elevii români performează decent la TIMSS, rezultatele catastrofale la PISA (de exemplu 52% analfabetism funcțional la matematică) indică o ruptură între ceea ce se predă și modul în care elevii pot utiliza informațiile dobândite.

Află din podcast ce este „Școala QX”, un model propus de domnul David, care vizează reducerea încărcării școlare, asigurarea unei educații de calitate și implementarea unor mecanisme remediale.